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北京中昊教育科技研究院
中教院﹝2018﹞025號
基于新課程改革背景下的學生核心素養培養
四川省中學特色名校訪學區域交流定制培訓
邀 請 函
各級教育行政部門、教研機構、教師進修學校、各中學:
自國家新課程改革實施以來,四川省各中學吸收借鑒其他區域學校創新發展思路,積極探索在信息技術應用、合作學習、分層教學等方面的本土化落地方法。為深入學習在學生發展核心素養培養理念下極具代表性的四川省中學可借鑒實操性方法,提升教師專業化水平,促進各學校區域交流及內涵發展,北京中昊教育科技研究院定于2018年開展“基于新課程改革背景下的學生核心素養培養四川省中學名校訪學區域交流定制培訓”。
該活動篩選了3所極具代表性和借鑒價值的特色中學,他們在分層教學、課程建設、傳統文化育人等方面的創新實效方法值得借鑒和學習。
【培訓特色】 一校一主題 遴選典型名校 按需選擇
一校一特色 四大主題覆蓋 定制培訓
全程深入實地觀摩 與專家互動研討
【培訓內容】 校園文化建設 學校制度建設 教師專業發展
課堂教學管理 教育科研管理 德育建設
【主辦單位】 北京中昊教育科技研究院
【訪學地區】 四川省
成都泡桐樹中學——“選課走班 分層教學”
成都市棠湖中學實驗學?!问浇虒W模式
成都市棠湖中學外國語實驗學?!獓鴮W教育、英語教育和技術教育特色
【報到地點】 四川成都
【課程安排】
時間 |
內容安排 |
第一天 全天報到(8:00-18:00) 報到地點:四川成都 |
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第 二 天 |
成都泡桐樹中學?“選課走班 分層教學” |
【辦學特色】選課走班 分層教學 【學校介紹】四川泡桐樹中學以學生發展核心素養為基準,將北京十一學校與成都地域情況相結合,制定課程實施機制與策略:學分管理、選課走班、小班學習。學校把國家必修課程和校本選修課程進行整合加工,重構學科課程體系,培育特色課程群,促進學生個別化教育與多元化發展。 【訪學重點】教學教研 課程設置 【課程安排】 1.現場聽課:感受魅力課堂。 2.文化建設:校園文化建設考察。 3.專題講座:《選課走班 分層教學教育路徑探索研究》。 4.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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第 三 天 |
成都棠湖中學實驗學校?三段式教學模式 |
【辦學特色】三段式教學模式。 【學校介紹】依托于國家級示范學校棠湖中學優質教學資源和先進的管理模式,時尚、現代、中西合璧的辦學條件為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。 【訪學重點】課堂教學 【課程安排】 1.實地訪學:學校文化建設考察。 2.學校特色成果展示。 3.專題講座:《校本化高效課堂實施研究及探索》。 4.互動交流:與名師互動交流,智慧碰撞。 |
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第 四 天 |
成都棠湖中學外國語實驗學校?“3+1”課堂教學策略 |
【辦學特色】“3+1”高效課堂教學模式 【學校介紹】以國學教育、英語教育和技術教育為代表的重點課程建設,國學經典教育,促進學生“會做人”,以“語感閱讀”為核心的外語特色教育,“3+1”課堂教學策略打造高效課堂,“科藝結合”“體教結合”的多元人才培養模式。 【訪學重點】教育教學 【課程安排】 1.文化建設:校園文化建設考察。 2.學校特色成果展示。 3.專題講座:《校本化特色教育研究及探索》。 4.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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北京中昊教育科技研究院
2018年1月1日